老師出國，就可以改變世界！
你信不信？
我想這當然是有困難的，
但是，
如果老師能在同學心中種下美好希望的種子，
也許就有機會。
我一直有一個夢想，
希望讓更多無法出國的大小孩，
透過我的心和眼，
看見不同的世界。
當美術老師十多年，
看著現在台灣的教育正陷入茫然狀態，
心裡很感慨；
有的老師拼命嘗試創新教學，
有的則是靠著教科書虛晃度日。
老師有寒暑假的福利，
時間一到，
馬上出國度假去；
記得剛當老師的第一年，
開始放「暑假」的時候，
我好驚訝，
「難道兩個月真的就不用來學校了喔！？」
不用實質工作，
又有錢領，
真是一個太神奇的事！
（雖然我也很清楚，世界上多的是比老師更閒更有錢的人）
過了這麼多年，
我慢慢習慣了這個「福利」，
但是心頭的不安，
依舊還是在，
我一直在想：「這個假期的意義是什麼？」、
「我該給學生看見什麼樣的世界？」
雖然這幾年來我認真努力，
為自己跟美術班累積了不少的獨特回憶，
這些小苦勞，
可以說嘴也好，
可以回憶也好，
我仍然無法找到一種讓自己真正心安定下來的感覺，
卻一直說不上來是什麼。
所以我常常問自己：「教育真的就是這樣嗎？」
「我，真的就是這樣了嗎？」
在美術班打滾了幾屆，
為了滿足家長的需求，
也滿足自己的好勝心，
我已經很習慣研究別人的創意。
看到一張好作品，
就立刻在心中拆解它的步驟流程；
久而久之，
別人看到的是表面，
我看到的卻是過程，
別人看到的是成王敗寇，
我探討的卻是真實價值。
結果我看到的是，
台灣美術教育，
至少在精英教育這一塊，
有部分是很失敗的，
大人過度潤筆的兒童畫比賽，
讓台灣大小孩都痛苦，
就連很多已經在國高中美術班的校友們，
也會在訊息中跟我訴苦被老師逼著畫「會得獎的圖」....
眼光放到台灣社會，
似乎人人都不開心，
新聞媒體用唯恐天下不亂的報導方式，
以恐慌跟不快樂的標題搶奪群眾的目光，
結果大家明明這麼努力，
卻越來越不開心。.....
是不是該停下來盲目的衝刺？
是不是該轉個彎好好充個電？
於是，
我決定出國了。
此時，
我心中小天使又開始再跟我抗議了：
「你知道有多少人無法像你這樣旅行嗎？」
我感覺祂是這樣說的，
我想起每年開學時，
我都會問學生：「有出國的舉手一下。」
通常臺北市的小孩（尤其我在大安區）家裡普遍富裕，
算一算至少都有一半以上，
美術班很多家庭家財萬貫，
那就更不用說了。
但是偏鄉學校的學生呢？
貧窮鄉鎮學校的學生呢？
有多少的孩子可能一輩子出不了國，
學習不到國外的世界，
更不用說他們每天忙於手頭工作的勞工家長了，
偏偏這些人，
才是最該看見外面的世界呀！
但即使出了國，
我觀察到多數人對出國的定義也很簡單，
就是「下車拍照、上車睡覺」，
無論自拍、側拍、找人拍，
還是拿著自拍棒拍，
照片的功用就是打打卡、炫耀一下，
滿足一種「你沒有我有」的小確幸，
然後瘋狂血拼，
再帶著短暫滿足的心情，
回到這個紛擾的社會。
這對廣大勞工朋友還說是件好事，
但是對領著國家薪水在度假的老師呢？
是不是該有一點責任，
在分享快樂之餘，
要把國外值得借鏡的生活價值分享給學生？
在美感當道的現代，
很多產業的升級、產品的銷售，
都推離不了「美感」的呈現，
但是擁有美感可不是這麼簡單的事，
美感是種系統，
是種生活體系，
也是生活方式。
對比大陸一些荒謬的山寨作品，
明明價錢實惠，
為什麼永遠也贏不過原廠的品牌？
原因就是當產品只流於形式上的抄襲時，
忽略別人的產品背後，
是一套完整的思維文化，
缺一點、少一些，
就完全走味了！
好像是小學生在臨摹大書法家的帖子一樣，
學得再像，
永遠感覺少了那種淋漓暢快的心境。
就是本質不同嘛！
要改變，
就要從本質開始學習起；
所以，
我決定到京都了。
京都，
我對它的認識，
是從口耳相傳之中聽說了它令人流連的美感，
還有網站上許多部落客的照片分享，
當我看完很多美美的照片，
還有一堆大小攻略後，
心頭那種「隔靴搔癢」的感覺卻是更加難受，
好像要認識京都，
除了親身體驗，
都沒有別的辦法了。
雖然，
看名畫就要看真蹟，
欣賞美景也要腳踏實地是無可厚非，
可是，
如果可以透過冷靜溫暖的眼，
用拆解畫作的研究之心，
還有期待社會更好的執著，
是不是可以讓沒機會國的人也感受出國的幸福？
另外，
過去我認為一個人出國是危險的，
所以遲遲不敢成行，
這次的獨自勇敢出擊，
似乎又多了一個值得分享的經歷。
很感恩旅程順利出門、平安回家了，
回國後，
是旅行的結束，
卻是分享責任的開始，
我會努力，
希望你也開心！ ：）
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| 除了美景，知道我身後一大片二手書市集上，唯一的聲音竟然是大片蟬鳴嗎？ |
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| 看起來完整又美的伏見稻荷神社，其實一大堆人潮，重點是會全程走完得不到五分之一的人！ |
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| 如果我分享的是完整的情境，是不是比一張美照更有意義？ |
